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利用“衡中”教学管理机制，加强教学管理，注重绩效提高。高考复读学校独立封闭校园和强大的教师队伍，为三年级复读生提供学习成绩、附近各学科成绩空间，心理承受能力逐步提高，采用小班教学管理，更有利于教师根据学生及时教学调整，通过课堂、附近课堂实践和课外知识拓展学生思维模式。
一轮复习准备模式从知识点的细分开始，回到测试问题的知识点，实现面对面的教学，对三年级复读生容易丢失的知识点进行细分解释，弥补知识点的漏洞，在课堂上讲完老师的课堂检查后，课后进行知识点的扩展。有利于学生真正有效地掌握知识应用的要点。第二轮解释完全回到了教科书的知识点，
没有天生的天才，只有找到适合自己学习方法的学生。不仅基础差、本地学习差的考生在高考中失败，而且还有许多过于自信的“学生”。针对这种情况，高考复读学校提出了一系列有效的学习方法，教你如何成为学习的学生。
首先，完整的知识处理，确保获得的信息准确，快速压缩和提取关键点；基本的学习是理解知识。众所周知，高考的内容多而复杂，找不到任何规律，这就要求高考复读生深入了解所学内容，联系知识点。首先，要把知识构建成一个结构，形成一个知识框架，广泛传播和联系各种知识点，形成一条高速公路，深入拓展所学内容。
由于复读生的自制力有限，为了让复读生学的更踏实立行学校打造出一套完善的管理体系去协助复读生，像包括班主任督学制度，全校监控打卡制度，全校禁止电子设备制度，宿舍制度，作业检查制度等等，都是为了复读生能够自律自强。
为了给复读生不断的增强自信心，高考复读学校通过给复读生成立个人档案，相当于复读生的复读日记一般，记录着日常的点点滴滴，从里面能够查漏补缺，看到自己的进步与不足，能够很好的增强个人自信心，并找到自己的错误加以改正，让复读生学习更加踏实安心。
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